Φιλοσοφία και Αρχές
Σεβασμός και Αυτονομία
Δημιουργούμε ένα περιβάλλον αλληλοσεβασμού στο οποίο ο μαθητής σέβεται τον καθηγητή και τους συμμαθητές του αλλά και ο καθηγητής σέβεται με τη σειρά του τα παιδιά. Δεν απαιτούμε πράγματα από τα παιδιά που δεν εφαρμόζουμε πρώτα εμείς οι ίδιοι.
Τα παιδιά μαθαίνουν τη σημασία του αλληλοσεβασμού ως προσωπική τους ευθύνη απέναντι στα άτομα με τα οποία συνυπάρχουν στην τάξη και όχι με μεθόδους που καλλιεργούν το αίσθημα του φόβου.
Η μάθηση, η ακαδημαική ακεραιότητα και αποφυγή της αντιγραφής και λογοκλοπής και η αυτοπειθαρχία καλλιεργούνται και αυτά ως ευθύνη του κάθε παιδιού. Τα παιδιά δεσμέυονται να τηρούν με ειλικρίνια τους κανόνες και ο καθηγήτης τα εμπιστεύεται στη βάση αυτής της δέσμευσης. Έτσι η μάθηση γίνεται μια διαδικασία στην οποία τα παιδιά συμμετέχουν υπεύθυνα και αυτόνομα με αγάπη και όρεξη.
Δεξιότητες του 21ου αιώνα
Eκπαιδεύουμε τους πολίτες του αύριο. Η εκπαίδευση για εμάς δεν αφορά μόνο τη γλώσσα αλλά και την απόκτηση αξιών και ικανοτήτων. Αυτές θα επιτρέψουν στα παιδιά να επιβιώσουν και να έχουν σημαντική παρουσία στο συνεχώς μεταβαλλόμενο κόσμο του 21ου αιώνα. Η κριτική σκέψη, η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, η ικανότητα για διεξαγωγή έρευνας, η δημιουργικότητα, η αυτοπειθαρχία, η συνεργασία, ο ανθρωπισμός, η γνώση και μέριμνα για επίκαιρα και επείγοντα ζητήματα όπως τα περιβαλλοντικά και κοινωνικά ζητήματα του αιώνα μας είναι μερικές από τις αξίες και ικανότητες που αναπτύσσουν οι μαθητές μας μέσω της ένταξής τους στο μάθημα.
Homework-free διακοπές
Σεβόμαστε την έννοια των "διακοπών" και δεν βάζουμε δουλειά για το σπίτι. Η δουλειά για το σπίτι κατά τη διάρκεια των διακοπών δεν βελτιώνει τη γνώση των μαθητών ούτε κρατά το μυαλό σε εγρήγορση. Αντίθετα, αφαιρεί τα πλεονεκτήματα που προσφέρουν η ξεκούραση, το παιχνίδι, ο ποιοτικός χρόνος με την οικογένεια και τους φίλους στην ικανότητα των μαθητών για μάθηση αργότερα.
Ο υπερβολικός φόρτος εργασίας, ειδικά κατά τη διάρκεια των διακοπών, έχει αποδειχθεί ότι είναι αντιπαραγωγικός και δεν οδηγεί σε καλύτερες επιδόσεις.
Φωνή στο Μαθητή
Δίνουμε φωνή στο μαθητή και κινούμαστε μακριά από τη δασκαλοκεντρική διδασκαλία (teacher-centered learning) και προς τη μαθητοκεντρική διδασκαλία (student-centered learning).
Η μορφή του καθηγητή ως αδιαμφισβήτητη αυθεντία αλλάζει καθώς αυτός αρχίζει να λειτουργεί με ενορχηστρωτικό και καθοδηγητικό ρόλο. Τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να κινηθούν με περισσότερη ελευθερία στα πλαίσια που τους δίνονται ενώ η ανατροφοδότηση (feedback) που προέρχεται από αυτά θεωρείται σημαντική.
Αυτό σημαίνει ότι και ο καθηγητής ο ίδιος αξιολογείται, οι μαθητές συνεργάζονται με τον καθηγητή και αποκτούν αυτοπεποίθηση, πρωτοβουλία και αγάπη για τη μάθηση καθώς για πρώτη φορά λαμβάνεται υπόψη ο σημαντικότερος παράγοντας της εκπαίδευσης: οι δέκτες της!
Επιτυχημένο μάθημα για εμάς θεωρείται αυτό στο οποίο η φωνή του μαθητή ακούγεται περισσότερο και αυτή του καθηγητή λιγότερο.
Αγκαλιάζουμε τα λάθη
Τα λάθη είναι μέρος της διαδικάσιας της μάθησης. Είναι απαραίτητα, αναπόφευκτα και ευσπρόσδεκτα. Τα αξιοποιούμε για να βελτιωνόμαστε και ο μαθητής μαθαίνει να τα αποδέχεται ως αναπόσπαστο κομμάτι της εξελίξής του χωρίς φόβο.
Μεθοδολογία
Κορυφαίες Μεθοδολογίες
Οι μεθοδολογίες και οι προσεγγίσεις μας βασίζονται πάντα σε έρευνες και στις τελευταίες εξελίξεις στην εκπαίδευση και στη διδασκαλία και μάθηση (ξένων) γλωσσών.
Συνεχής Ανάπτυξη
Ως εκπαιδευτικοί, αναγνωρίζουμε την ανάγκη και την ευθύνη μας για συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη μέσω της συμμετοχής μας σε σεμινάρια και εργαστήρια.
Ανεξαρτησία απο τις Εξετάσεις
Δεν είμαστε κέντρο που βασίζεται στις εξετάσεις και δεν διδάσκουμε την αγγλική γλώσσα μόνο για χάρη των εξετάσεων. Στόχος μας είναι να διδάσκουμε τη γλώσσα με ουσιαστικό τρόπο και, ως εκ τούτου, η εκμάθηση της γλώσσας δεν περιστρέφεται γύρω από τις εξετάσεις.
Διδασκαλία στα Αγγλικά
Τα μαθήματά μας διεξάγονται στην αγγλική γλώσσα, ενώ η μητρική μας γλώσσα χρησιμοποιείται ως βοηθητικό εργαλείο όταν είναι απαραίτητο.
Αυθεντική Αξιολόγηση
Οι μαθητές μας δεν αξιολογούνται με βάση την απομνημόνευση κανόνων γλώσσας μέσα σε αυστηρά ελεγχόμενα πλαίσια που θα συναντήσουν μόνο στην τάξη.
Πρακτική Εφαρμογή
Στους μαθητές μας δίνονται ουσιαστικά και συγκεκριμένα πλαίσια μέσα στα οποία να χρησιμοποιούν τη γλώσσα που διδάσκονται. Μαθαίνουν να χρησιμοποιούν τη γλώσσα για να επικοινωνούν σε διάφορες χρήσιμες και ρεαλιστικές καταστάσεις και για διαφορετικούς σκοπούς. Αυτό είναι που κάνει την εκμάθηση της γλώσσας επιτυχημένη.
Δομημένη Διδασκαλία
Η γλώσσα και οι κανόνες της διδάσκονται μέσω προσεκτικά σχεδιασμένων και δομημένων δραστηριοτήτων.
Ολιστική Μάθηση
Στόχος μας σε κάθε μάθημα είναι να εξασκούμε όλες τις δεξιότητες (ανάγνωση, γραφή, ακρόαση, ομιλία). Για αυτόν τον λόγο, διαφορετικά μαθήματα απλώς δίνουν μεγαλύτερη έμφαση σε διαφορετικές δεξιότητες, ενώ οι μαθητές δεν είναι ποτέ παθητικοί δέκτες γνώσης χωρίς να τους δίνεται η ευκαιρία να εφαρμόσουν οι ίδιοι αυτή τη γνώση.
Συνολική Αξιολόγηση
Οι μαθητές αξιολογούνται τόσο κατά τη διάρκεια κάθε ενότητας όσο και στο τέλος κάθε ενότητας (summative and formative assessment). Στόχος μας είναι να παρέχουμε συνεχή ανατροφοδότηση στους μαθητές και να παρακολουθούμε την πρόοδό τους, καθώς και να εντοπίζουμε αν έχουν επιτευχθεί οι διδακτικοί μας στόχοι. Η αξιολόγηση γίνεται με διάφορους τρόπους (tests, projects, take-home exams, oral assessments, εκθέσεις και γραφή και συμμετοχή.
Η διδασκαλία μας βασίζεται σε:
Brain-based learning
Βελτιστοποιούμε τις συνθήκες μάθησης για τον εγκέφαλο βασιζόμενοι στη νευροεπιστήμη, τρέφοντας την ενσωματωμένη περιέργεια των παιδιών και δημιουργώντας ένα περιβάλλον συμπερίληψης με νόημα.
Αυτό σημαίνει ότι προσπαθούμε να διατηρήσουμε ζωντανή την ενσύναξη επιθυμία των παιδιών για μάθηση και έρευνα, να δημιουργήσουμε ένα ευχάριστο περιβάλλον αποδοχής και συμπερίληψης και να προσφέρουμε περιεχόμενο και πλαίσιο που οι μαθητές θεωρούν νόημα και αξία.
CLIL
Η γλώσσα μαθαίνεται με τη μελέτη και την εκμάθηση ενός θεματικά βασισμένου θέματος, όπως επιστήμη, τεχνολογία, γεωγραφία, λογοτεχνία, ιστορία, φιλοσοφία ή τέχνη.
Έτσι, οι ξένες γλώσσες μαθαίνονται με φυσικό τρόπο και εντός συγκεκριμένου και νόημα πλαισίου, που ενθαρρύνει τους μαθητές να μάθουν και αυξάνει την αφοσίωσή τους.
EL 
EN